Audronė Vizbarienė, en expert på idrott och hälsa, betonar att förskoleåren är en kritisk period då vanor och färdigheter lättast formas: ”En bra start – halva jobbet – kan göras redan på förskolan om vi har aktiva, motiverade och kvalificerade idrottslärare.”
I mitten av oktober firade Republican Association of Preschool Physical Education Teachers (RIUKKPA) sitt 10-årsjubileum genom att anordna en konferens med titeln ”Motivated Teacher – Active Student”.
Konferensen samlade pedagoger som arbetar med att ta itu med det växande problemet med fysisk inaktivitet hos barn.
Konferensen belyste hur motiverade pedagoger kan inspirera barn att röra på sig genom att använda lek som en viktig pedagogisk metod för förskolebarn och därmed bidra till deras känslomässiga och sociala välbefinnande.
Förskolan är en avgörande period
Det växande problemet med fysisk inaktivitet hos barn blir allt viktigare, men det är ofta först i de högre årskurserna som man tar itu med problemet.
”Om problemet med fysisk aktivitet tas upp först när ett barn börjar högstadiet blir det mycket svårt att uppnå konkreta resultat”, säger Audronė Vizbarienė, ordförande för RIUKKPA, doktorand vid Lithuanian University of Sport och expertlärare i fysisk aktivitet. ”Om barn inte lär sig att vara fysiskt aktiva och läskunniga från tidig ålder tenderar de att tappa lusten att röra på sig när de växer upp, och andra hälsoproblem och andra relaterade problem uppstår.
Förskoleåldern är ett avgörande skede i utvecklingen av grundläggande färdigheter och vanor när det gäller fysisk aktivitet.
I den här åldern är barn särskilt mottagliga och lärarnas roll blir avgörande – de måste kunna organisera aktiviteter som främjar barns fysiska utveckling och fysiska färdigheter.”
Enligt Världshälsoorganisationens (WHO) riktlinjer ska barn vara fysiskt aktiva i minst 180 minuter per dag, varav 60 minuter ska vara måttlig till kraftig fysisk aktivitet.
Forskning visar att barn får bäst hjälp att nå den här intensitetsnivån genom aktiviteter som organiseras av lärare.
Det är därför föreningen har samlat litauiska idrottslärare i förskolan i 10 år för att förbättra deras kvalifikationer.
Motiverad lärare – motiverad elev
Den tionde konferensen i Kaunas i mitten av oktober, som var särskilt avsedd för pedagoger som arbetar med barns fysiska fostran, spred budskapet att endast en motiverad pedagog kan utveckla motiverade barn.
Konferensen fokuserade på pedagogens roll när det gäller att ta itu med barns fysiska inaktivitet.
I dagens värld, där skärmar och stillasittande livsstilar blir allt vanligare, är det viktigt att inte bara uppmuntra barn att röra på sig, utan också att hjälpa dem att utveckla en sund relation till sina kroppar och känslor.
Under konferensen höll psykologen Eglė Ramanauskaitė en presentation om barns beteende och behov under fysisk lek.
Hon betonade att fysisk lek inte bara uppmuntrar till rörelse, utan också hjälper barn att känna igen och tillgodose sina känslomässiga och sociala behov.
”Lek är inte bara underhållning, utan också ett bra sätt att förstå de inre behoven. Att se barn leka kan hjälpa oss att bättre spegla deras känslor och hjälpa dem att utveckla självkontroll och självkänsla”, säger Ramanauskaitė.
Psykologen Liudas Švipas höll i sin presentation ”Happiness. Hur mår man bättre?” diskuterade han vikten av lycka i barns och vuxnas dagliga liv.
Han betonade att känslan av lycka inte bara beror på yttre faktorer, utan också på den inre förståelsen av känslovärlden. ”Lycka är inte ett mål som vi kan uppnå, utan en process som vi ständigt måste utveckla”, sade Švipas.
A. Vizbarienė, ordförande i den förening som organiserade konferensen, betonar att ett av föreningens mål är att motivera lärare att inspirera barn att röra på sig.
”En motiverad lärare kan känna sig lycklig i sin dagliga verksamhet och på så sätt göra sina elever lyckliga.
Lärarens lämpliga respons på barnens känslor och handlingar i fysiska aktiviteter hjälper barnen att känna rörelseglädje och ökar deras självkänsla och självförtroende. – Det säger hon. – Detta skapar ett fysiskt läskunnigt barn som framgångsrikt kan delta i aktiva aktiviteter och uppnå en hälsofrämjande nivå av fysisk aktivitet.”
RIUKKPA är den enda organisationen i Litauen som samlar idrottslärare som arbetar med förskoleutbildning. I över ett decennium har föreningen konsekvent förbättrat lärarnas kvalifikationer, främjat samarbete och delat med sig av bästa praxis. Föreningen anordnar också konferenser och initierar projekt som lockar förskolor från hela landet, vilket ökar möjligheterna till fysisk träning och förbättrar barnens fysiska färdigheter. Tillsammans med sina partners har föreningen genomfört projekt som Lithuanian Little Games och organiserat initiativ som har hjälpt tusentals barn att upptäcka glädjen i att röra på sig.
