Enligt Skolverket gjorde i år 17,7 tusen och 8,8 tusen ungdomar den statliga studentexamen i litauiska språket och litteraturen. Provet i litauiska språket och litteraturen är det enda obligatoriska provet för att få ett avgångsbetyg från skolan.
Utöver detta prov måste eleverna klara ett annat valfritt matrikulationsprov eller fylla i ett matrikulationspapper.
Tentamens struktur och nyanser
I provet i litauiska språket och litteraturen måste elever i årskurs 12 skriva en uppsats om ett av fyra ämnen: två resonerande och två litterära essäer. Två författare skickades in för varje ämne under provet.
Eleverna kunde välja en författare från listan med rekommenderade författare för ämnet eller från listan med alla obligatoriska författare i programmet om de valde att skriva en resonerande uppsats. För den litterära uppsatsen kunde studenterna välja en andra författare efter eget val.
Under studentexamen i litauiska språket och litteraturen kunde studenterna använda de digitaliserade verken av de obligatoriska författarna på en dator under 20 minuter eller två gånger under tio minuter vardera.
Varaktigheten för den statliga matrikulationsexamen i litauiska språket och litteraturen var 4 timmar, varaktigheten för skolmatrikulationsexamen var 3 timmar. 30 minuter.
260 bedömare kommer att utvärdera kandidaternas arbete i den litauiska språk- och litteraturmatrikelexamen.
Ämnen för examensuppsatser
I årets prov i litauiska språket och litteraturen valde kandidaterna ett av de fyra ämnen som erbjöds: två reflekterande ämnen, ”Hur påverkar fantasin vår relation till verkligheten?” och ”När kommer vi till ytterligheter?” och två litterära essäämnen: ”The Meanings of Music in Literature” och ”Representations of Intimacy in Literature”.
Listan över rekommenderade författare omfattade Maironis, Marius Ivaškevičius, Vincas Krėvė, Marius Katiliškis, Šatrijos Ragana, Henrikas Radauskas, Juozas Tumas-Vaižgantas och Jurgis Kunčinas.
Lilija Bručkienė, lärare i litauiska vid Klaipėda Vydūnas Gymnasium, gick med på att kommentera ämnena i den statliga studentexamen i litauiska språket och litteraturen.
Enligt henne har ämnet för den reflekterande uppsatsen om fantasi redan behandlats, liksom Maironis som en nödvändig författare, med några få nyanser. Temana för den litterära uppsatsen förefaller dock enligt pedagogen vara snäva och otillräckligt definierade.
”Jag tycker att ämnet för den litterära essän ”The Meaning of Music in Literature” är smalt eftersom vi inte har många utvecklade motiv, de är tillräckligt lika, och i två stycken måste vi jämföra och hitta inte bara likheter utan också skillnader. Naturligtvis ger Radauskas mer utrymme, men poesi, på grund av den extremt intensiva kursen, har inte tillräckligt med tid för att utforska alla aspekter.
I ämnet ”Representation of Intimacy in Literature” kan själva ordet ”intimitet” ha stört många elever. Begreppen måste då utvidgas för att definiera hur intimitet skiljer sig från kärlek. Men det här ämnet ger oss möjlighet att använda oss av andra författare än de som nämns, vilket gör det intressant och varierat.
Det tema som ger mest utrymme är ”När går vi till ytterligheter?” Det öppnar upp för ett brett spektrum av möjligheter att hänvisa till olika kulturella, sociala och historiska sammanhang, och det finns en hel del värdefull skönlitteratur som behandlar liknande problem”, säger L. Bručkienė.
Vytautas Staugas, en litauisk språklärare vid Klaipėda Baltic Gymnasium, menade att temana i resonemangen inte var svåra och att formuleringarna var tydliga, utan tvetydigheter. Läraren beskrev dock ämnena i den litterära essän som mycket specifika och knepiga.
”Det är tydligt att de flesta studenterna valde att skriva om ytterligheter, eftersom det är ett mycket brett ämne, som säkert många författare avslöjade i sina verk.
Ämnet fantasi har förekommit i provet tidigare, men det är ett lämpligt ämne eftersom det är möjligt att se på det på ett mycket brett sätt, eftersom konst föds ur fantasi.
De litterära uppsatsämnena var mer knepiga. Ämnet musik är mycket specifikt och snävt. Men intimitet kan diskuteras bredare, och riktningen kan definieras.
Författarna är väl valda för alla ämnen: de har verkligen skrivit om de ämnen som nämns i deras verk. Men de är bara rekommenderade, så studenterna kommer att välja de författare de känner sig bekväma med”, säger Staugas.
Enligt Vida Ivanauskienė, som är språklärare i litauiska vid Vytautas Magnus Gymnasium, är ordförrådet hos dagens barn mycket begränsat, vilket gör att de har svårt att förstå innebörden av även elementära ord, för att inte tala om ord som ”intimitet”.
”Elfteklassare som läste årets uppsatsämnen i litauiska sa att de var svåra och frågade mig vad ordet ”intimitet” betydde.
De läser bara texter och böcker i översättning och med tvång för att få ett godkänt betyg. Men de uppmärksammar inte de finare detaljerna när de läser, trots att de lär sig att smaka på och beundra texten. När det gäller tolkningen av texten är jag spänd på att se hur de kommer att göra det, eftersom de läser och uppfattar texten på ett ytligt och okomplicerat sätt”, sade Ivanauskienė.
Daiva Balčiūnienė, som är språklärare i litauiska vid Vytautas Magnus Gymnasium, anser att ämnena för uppsatserna var ganska svåra och inte låg så nära elevernas intressen som lärarna hade förväntat sig.
”Nyckelorden ”musik” och ”intimitet” i de litterära uppsatsämnena är verkligen oroande och tveksamma. Ämnena i de reflekterande uppsatserna kanske ligger närmare deras liv. Jag blev lite förvånad över vilka författare som valts för ämnena.
Det är en välsignelse att eleverna har möjlighet att ändra dem, eftersom de författare som anges endast är rekommenderade. Jag tror att 12:e klassarna på något sätt kommer att klara sig och utveckla ämnena”, säger Balčiūnienė.
Extremer är det mest populära uppsatsämnet
Andrius, som går i tolfte klass på Vytautas Magnus Gymnasium, sa att han valde ämnet ”När kommer vi till ytterligheter?” och hänvisade till Vincas Krėves ”Skirgaila” och Albero Camius roman ”Främlingen”.
”Utmaningen var att komma ihåg författarna. Jag mindes fortfarande Vinc Krėves verk väl, men jag gick till datorn för att läsa Albero Camius verk. Det var svårt att skriva först, men sedan var det ganska lätt.
Jag klarade gränsen på 500 ord, men jag förväntar mig inte några höga poäng – det viktigaste är att bli godkänd”, säger Andrius.
Greta, en annan elev på Vytautas Magnus Gymnasium, valde också ett ämne om ytterligheter, och hon förväntar sig inte att få 100 poäng, men hon fick ihop det antal ord som krävdes utan större ansträngning.
Enligt flickan valde de flesta eleverna inte litteraturuppsatsen, eftersom gymnaster i skolan är mer starkt förberedda för resonerande uppsatser.
”I skolan ägnas mycket lite uppmärksamhet åt strukturen och inlärningen av en litterär uppsats, så jag tror att en stor del av eleverna i årskurs 12 valde de resonerande uppsatsämnena, särskilt det andra”, säger Greta.
Meda, som går i tolfte klass på Klaipėda Lyceum, valde det första ämnet för sin resonerande uppsats, ”Hur påverkar fantasin förhållandet till verkligheten?”, men hon förlitade sig inte på de rekommenderade författarna utan på Antanas Škėmas och Jurgis Savickis verk för att stödja sin vision.
”Jag blev förvånad över att jag inte kände mig stressad alls: det var väldigt lätt att skriva.
Jag blev till och med förvånad över att jag skrev över 700 ord, eftersom jag brukade få slut på ord under lektionerna.
Den största utmaningen var att få det att passa in i tidsgränsen. Jag hade verkligen inte tillräckligt med tid för att testa och förbättra mitt skrivande.
Jag skulle absolut inte ha valt extremer och intimitet bland de uppsatsämnen som erbjöds. Begreppet ytterligheter var inte helt klart, inte bara för mig, utan även för mina klasskamrater som jag pratade med efter tentan.
Och vi läste inte många verk om intimitet i skolan, och vi hade inte tid att läsa ett av dem, Jurgis Kunčinas roman Tūla. Jag räknar med att få cirka 80 procent på tentan”, säger Meda.
Resultaten från den huvudsakliga tentamensomgången förväntas offentliggöras den 12 juli. Litauiska akademiker som klarar matrikulationsexamen kommer att få digitala matrikulationsintyg på litauiska och engelska från och med i år.
